诺亚舟：字如其人书法教育的普及意义不仅仅在考试

　　近日，教育部发布了一则通知：在未来的三年里，要把书法教育当作一门课程，在中小学生普及，并且要将书法纳入到中考和高考的范畴当中去。

　　为了响应这则通告，北京已经在中考的考试说明当中提到将书法纳入到语文学科当中去考察。

　　随着电脑的普及，现代人越来越不会写字了，近期更是出现了不少明星写错别字的新闻，闹出了不少笑话，但新闻背后隐藏的国人对汉字的渐趋陌生状态，更是让人忧虑。

　　如今，很多孩子参加各种各种的特长培训班，诸如奥数、绘画、舞蹈、乐器等，但书法教育却依然是冷门，因为在家长看来，无非是写字而已，不能算作特长，不能加分。长此以往，作为中国传统文化核心的书法艺术也就逐渐被边缘化了。

　　但实际上，书法是中国文化艺术的瑰宝，语言学家洪堡特说：民族的语言即民族的精神，民族的精神即民族的语言，二者的同一成都超过了人们的任何想象。书法艺术以汉字为载体，而汉字是记录汉民族语言的符号，与民族语言是共生的关系，蕴含着丰富的文化内涵，积淀着中华民族的睿智、中华民族的精神。正如黑格尔所言：中国是特别的东方，中国书法最鲜明地体现了中国文化的精神。所以丰子恺先生坚定认为：中国人都应该学习书法，须知中国的民族精神，寄托在这支毛笔里头。

　　诺亚舟认为一手好字不仅可以受益终身，还可以培养孩子的良好性格和文化底蕴。因为青少年学习书法的意义，不仅在于能写一笔漂亮的自，更重要的是孩子在书写过程中，了解中国的文字、历史、古典诗词，体会汉字的美感，培养孩子对汉字以及对本民族语言的热爱。诺亚舟教育集团旗下园校都十分注重书法、美术、舞蹈等艺术教育，并且取得了丰硕的成果，仅诺亚舟惠州外国语学校就20余名师生在2019年春季学期各类书法比赛中，取得优异成绩。

　　诺亚舟教育：字如其人书法教育的普及意义不仅仅在考试，书法教育，于中国人而言，不仅仅是一种技能的教习，也是一种文化修炼，精神的陶冶。几千年来，从识字伊始，即以此导引蒙童学子，九宫格、米字格、双钩描红、临书仿写……，在书法的习练之中去体验、去践行、去感悟——将规矩、内修、审美、养性、怡情融为一体，可谓是中国传统“蒙学”中也最为精彩的一种文化和精神组合。

　　除此之外，书法教育还具有很多现实意义。例如，随着电子阅卷的普及，对孩子的书写要求也逐渐提高，整洁工整的书面可以给阅卷老师留下良好的第一印象。