惠州市惠城区惠外学校

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深耕语文课堂共研教学提质——惠城区小学语文麦地片区阅读教学研讨活动报道

时间：2026.04.23

为深化小学语文课堂教学改革，搭建片区教师交流成长平台，2026年4月21日上午，惠城区小学语文麦地片区阅读教学研讨活动在惠城区惠外学校如期举行。本次活动以“深耕语文课堂，共研教学提质”为主题，聚焦阅读教学重难点，以优质课例展示、互动评课研讨、专家精准点评为载体，推动先进教学理念与方法落地生根，为片区小学语文教育高质量均衡发展注入新动能。

深化语文教研工作

活动伊始，惠外学校党支部书记、校长何汝玉为本次研讨活动致辞。她首先向莅临现场的领导与老师们致以诚挚的欢迎，接着指出，本次活动是推动学校语文教学提质增效的重要契机，语文作为核心基础学科，其教学质量的提升离不开全体教师的持续探索与实践。她希望参与教师珍惜此次交流机会，认真聆听、用心学习授课教师的课堂展示，更要将所学方法与专家指导意见转化为具体的教学行动。学校也将以本次活动为契机，持续深化语文教研工作，期待更多同仁走进校园开展交流，助力语文教学再上新台阶。

课堂展示

活动正式拉开帷幕，首先由我校李海平老师执教三年级下册《一幅名扬中外的画》。她以文本为依托，紧扣单元语文要素，以“国宝探秘小队”为情境主线，构建了任务驱动式课堂，将教学思路从机械讲授转向引导学生深度解读文本。课堂中，李老师注重情景创设与AI技术的深度融合，带领学生走进文本、感受传统文化的魅力，既拓展了学生的文化视野，也让课堂育人价值更具落地温度。

紧接着，李瑞麟小学张兆娴老师执教六年级下册《表里的生物》。她紧扣单元“用具体事例说明观点”的语文要素，以AI数字人视频导入，通过小组合作、圈画批注、思辨升华等环节，引导学生梳理探究过程、品读人物形象，同时衔接单元写作要求，实现了阅读与表达的联动教学。两节课例均立足学生认知特点，充分展现了授课教师对阅读教学的深度思考与创新实践。

评课交流

课程结束后，两位授课教师先后进行自评课总结，分别分享了备课历程与教学反思，并表示将带着本次教研收获，继续深耕语文课堂，用心打磨教学细节、提升教学能力。随后，与会老师们展开互动评课，大家从教学目标达成、教学方法运用、学生课堂表现、朗读指导实施等多个角度展开细致研讨。老师们各抒己见、畅所欲言，既高度赞扬了授课老师的教学亮点，也针对教学环节中存在的不足提出了切实可行的改进建议，在思维的碰撞中实现了共同学习、共同成长。

随后，惠城区教师发展中心小学语文教研室教研员何久煌对活动进行了专业点评与总结。他围绕语文课堂核心能力提升提出明确指导意见，强调教学要聚焦六大核心要点：制定合理的教学目标、牢固掌握基础知识、充分训练语文能力、科学归纳学习方法、适当渗透人文教育、拓展课外阅读；要求教学立足语文要素，扎实落实句式、构段等基础训练；建议强化朗读品读训练，采用“先教方法再实践”的模式，有机渗透写作方法指导；同时在教学中融入人文教育，做好课内外阅读延伸，为参会教师明确了阅读教学的优化方向与实践路径。