课堂之上，李燕芳老师紧扣新课标育人要求，以“问题探究”为主线搭建整体课堂架构，教学环节紧凑有序、层级清晰分明，完全贴合初中生认知规律与学习特点。课程开篇创意十足，巧妙融合《天工开物》传统机械文化、智能AI技术与生活滑轮实景导入新课，让学生直观感知物理知识源于生活、用于生活的本质特点，有效激发了学生的探究热情与自主学习主动性。授课过程中，李老师循序渐进引导学生辨识定滑轮、动滑轮的基本结构，对比梳理两类滑轮的核心特征，层层拆解本节课教学重难点。课堂始终坚持以学生为主体，组织学生分组搭建滑轮装置，自主完成实验操作、数据测量、现象记录，自主验证滑轮工作原理，推动学生从被动听讲向主动探究转变，切实锤炼学生的实验操作能力与科学探究思维。

同时，本节课深度融合AI智慧教学手段，依托智能可视化平台动态模拟滑轮受力轨迹，将抽象晦涩的力学知识直观化、具象化，有效突破传统物理实验的局限与短板；借助AI即时互动、当堂测评功能，实时捕捉学生学习数据、精准研判学生知识掌握情况，同步培养学生数据分析与归纳总结能力。整节课集情境导入、知识探究、动手实验、智能赋能于一体，坚守物理实验教学本质，创新现代化智慧教学模式，课堂互动高效、氛围热烈活跃，助力学生精准攻克知识重难点，全方位培育物理学科核心素养。

随后，黄小文老师对本次示范课进行细致、全面的点评总结。他充分肯定了李燕芳老师的教学设计与课堂呈现效果，指出整堂课知识脉络清晰、教学逻辑缜密、重难点精准落地，高度贴合初中物理新课标育人导向。课堂以学生自主实验、成果展示、上台讲解、合作探究等多样化活动为载体，充分调动学生课堂参与积极性，真正落实以生为本的教学理念，凸显学生课堂主体地位。同时，教师巧用实物教具辅助教学，帮助学生直观感知定滑轮、动滑轮的结构特点与工作原理，成功将抽象的力学知识通俗化、简单化，高效化解教学难点。此外，课堂有机融入《天工开物》古代机械科学知识，实现中华传统科技文化与现代物理教学的深度融合，在传授学科知识、培养科学探究能力的同时，厚植学生家国情怀，切实增强学生的文化自信与民族自豪感。

最后，惠城区物理教研员谢建庄主任作总结点评。他对本次教研活动的组织成效及本节示范课堂给予高度认可。他指出，本节课紧扣新课标育人核心，以问题主线串联全课，通过递进式问题探究延伸知识体系，精准落实物理核心素养培育目标。课堂创新采用AI智慧教学模式，以情境创设、实物教具双线并行，高效突破滑轮教学核心难点；依托科大讯飞智慧教学平台，完整落地“记—做—展—评”闭环式课堂探究模式，实现课堂教学全过程可视化、学习数据精准化、课堂育人高效化。